第八十七章：当小老师

高三第一学期，学校宣布开展“小老师”活动，消息传开，教室里热闹非凡。）

（理科班，颜君陌、慕楠、沐辰礼、傅西祤围坐在一起）

颜君陌（摩挲着下巴，微微皱眉，思索状）：“哎，你们说这学校搞的‘小老师’活动，听起来挺有意思的。

不过理科那些复杂的公式和概念，要讲明白可真不是件容易事儿啊。万一讲错了，不得被同学们笑话。”

慕楠（满不在乎地摆摆手，嘴角扬起自信的弧度）：“怕啥呀，就凭咱们的实力，还能被这点困难吓倒？我打算讲函数那部分，把我独特的解题思路分享给大家。到时候，保准让他们听得明明白白，心服口服。”

沐辰礼（眼睛一亮，点头赞同）：“我觉得行。我准备讲物理的电场，到时候找些有趣的生活实例，把那些抽象的知识具象化，同学们肯定能更好理解。说不定还能激发他们对物理的兴趣呢。”

傅西祤（双手抱胸，笑了笑）：“你们想法都不错，我还在琢磨讲哪个知识点呢，得找个有挑战性又能讲出彩的。要是能让大家眼前一亮，那才叫厉害。”

（文科班，沈梦夕、乔娜宝、魏子琪凑在一起，满脸兴奋）

沈梦夕（眼睛亮晶晶的，双手握拳，难掩激动）：“哇，我一直都想试试站在讲台上的感觉，这次终于有机会了！我打算讲古诗词赏析，把那些诗词背后的故事和情感都深挖出来，肯定特别有意思。说不定还能让同学们感受到诗词的魅力，爱上古诗词呢。”

乔娜宝（作为文艺委员，双手叉腰，一脸自信）：“我这个想法肯定独特，我来讲文学作品里的人物分析，就讲《红楼梦》里的王熙凤，我能说出好多有意思的见解呢。她那精明能干又心狠手辣的劲儿，我能剖析得头头是道。”

魏子琪（推推眼镜，扶了扶额，笑着）：“你们都好有想法。我准备讲古代文化常识，想办法把那些枯燥的知识变得生动有趣，让大家都能听进去。要是能让同学们在轻松愉快的氛围中学到知识，那就成功了。”

（之后，沐辰礼在家中，对着资料愁眉苦脸，给颜君陌打电话）

沐辰礼（着急地，声音里带着一丝焦虑）：“颜君陌，我遇到难题了，这个知识点我反复推导还是觉得不太对，你帮我看看。就是那个关于电磁感应的公式应用。我都快把草稿纸写满了，还是没弄明白。”

颜君陌（在电话那头，语气沉稳）：“你先别急，你把你的思路给我讲讲，一步一步来。说不定是哪个环节出了小问题，我们一起分析分析。”

（两人在电话里激烈争论，时不时还能听到傅西祤和慕楠加入讨论的声音，各执一词，互不相让）

（与此同时，沈梦夕在图书馆，向语文老师请教）

沈梦夕（虚心地，眼中满是求知欲）：“老师，我想请教一下，对于这句古诗词的解读，我总觉得自己理解得还不够深刻，您能给我讲讲您的看法吗？我想把它讲得更透彻，让同学们能更好地体会诗人的情感。”

语文老师（微微点头，耐心地，微笑着）：“当然可以，你看啊，这句诗要结合当时的创作背景和诗人的心境来理解……还要注意诗中的意象和修辞手法，这些都是理解诗词的关键。

你的思路其实已经很不错了，再深入挖掘一下这些细节，肯定能讲得更精彩。而且在讲的时候，可以适当引导同学们自己去思考和感悟。”

沈梦夕（眼睛一亮，认真地点头）：“好的，老师，我明白了。谢谢您的指导，我回去再好好整理一下。”

（展示当天，理科班教室）

颜君陌（穿着整洁白衬衫，微微紧张，深吸一口气，自信开口）：“同学们，今天我来给大家讲一讲这个数学公式的应用。大家看黑板，我先把公式写下来……”（边写边讲解，不时提问）

慕楠（听得入神，频频点头，等颜君陌讲完，激动地站起来）：“颜哥，讲得太牛了，我之前没理解透的地方，这下全懂了！大家说是不是？这思路太清晰了，我怎么就没想到呢。”

同学们（纷纷鼓掌，脸上露出敬佩的神情）：“是！”

数学老师（微笑着站起来，赞许地点头）：“颜君陌同学讲得确实很不错，思路清晰，讲解细致，还能很好地引导同学们思考。而且能把复杂的公式结合实际例子来讲，让大家更容易理解。希望其他同学也能像他一样，认真准备，把知识讲得精彩。”

（文科班教室）

沈梦夕（穿着淡蓝色连衣裙，声音清脆悦耳，眼神中透着自信）：“同学们，今天我要和大家分享的是古诗词里那些动人的故事。就拿《长恨歌》来说吧，唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧……”

李依依（听得眼眶泛红，下课拉着沈梦夕，激动地说）：“梦夕，你讲得太感人了，我对《长恨歌》又有了新的理解，我们再讨论讨论呗。你讲的那些细节，我之前都没注意到呢。”

沈梦夕（笑着，眼神温柔）：“好呀，我们一起探讨探讨。说不定还能发现更多有趣的地方呢。”

语文老师（轻轻鼓掌，满意地微笑）：“沈梦夕同学的讲解非常精彩，能够深入挖掘诗词背后的故事和情感，让大家感同身受。而且语言生动，富有感染力，很好地展现了古诗词的魅力。希望大家能从她的讲解中，对古诗词有更浓厚的兴趣。”

（然而，活动中也出现了小插曲）

（理科班，王珂讲立体几何时突然卡壳）

王珂（满脸通红，紧张得声音颤抖）：“这个……嗯……我……”

班长（赶紧站起来，拍了拍王珂的肩膀，安慰道）：“大家别着急，我们一起思考一下，王珂同学可能是有点紧张，我们先回顾一下前面讲的内容，看看能不能找到思路。来，大家一起想想。”（引导同学们思考，帮助王珂度过难关）

数学老师（走上前，温和地）：“没关系，王珂同学，紧张是正常的。大家在学习过程中都会遇到困难，重要的是如何去克服。刚才班长引导得很好，大家一起思考，问题就解决了。这也正是我们这次活动的意义所在。”

（文科班，芷君瑶讲历史事件时时间线混乱）

副班长王哈哈（委婉地，语气柔和）：“芷君瑶，我觉得你这里的时间线好像有点不太清晰，要不我们再梳理一下？这样大家能更好地理解这段历史。”

芷君瑶（有些尴尬，脸微微泛红，但还是虚心地）：“不好意思，是我没准备好，我再理一理。谢谢提醒，我会把它讲清楚的。”

历史老师（微笑着，鼓励地）：“芷君瑶同学，发现问题并不可怕，及时纠正就好。每个人都有成长的过程，这次的经历会让你下次准备得更充分。大家也可以从她的小失误中吸取经验，让自己的讲解更加完善。”

（活动结束后，同学们围坐在一起分享感受）

颜君陌（感慨地，眼神中透着一丝疲惫但满是收获）：“当老师真不容易，不仅要自己懂，还得让别人懂，而且还得时刻关注同学们的反应，真的挺难的。我现在才知道老师平时备课有多辛苦。”

沈梦夕（点头赞同，眼神坚定）：“是啊，我备课的时候才发现，要把知识讲得有趣又易懂，真的要花好多心思，老师太辛苦了。不过这次经历也让我成长了不少，以后学习也更有方法了。”

乔娜宝（笑着，露出两颗虎牙，一脸满足）：“不过这次经历也让我对知识的理解更深刻了，以后学习也更有方向了，感觉收获满满。说不定以后我也能当个好老师呢。”

（大家纷纷点头，脸上洋溢着成长的喜悦）