第27章 特么的，破防了！

何雨柱这样的表现，让身后的闻人老师脸上露出一抹异色。

从一进校，她就是何雨柱班上的语文老师，带了这帮学生也好几年了。

对于这帮学生，她自认为还是有几分了解的。

以前也不是没跟何雨柱说过话，但他哪次不是紧张的言辞闪烁、词不达意的？

所以，今儿这是怎么了？

歇了个礼拜日，又请了一天假。

只是两天不见，再回来就跟换了个人似的？

轻轻摇了摇头，压下了心底的疑惑，闻人老师紧跟着何雨柱的身后走进了教室。

上了讲台，等何雨柱回到自己的位置上坐好。

她将抱在怀里的书本放到桌上，轻轻敲了敲桌面。

“好了，人都齐了，咱们开始上课。”

“起立！”

“老师好！”

“同学们好，请坐！”

全程听着口号，人家怎么做他就怎么做。

等坐到了硬邦邦还有些坑洼不平的凳子上，何雨柱心里忍不住感慨：多么纯真又质朴的儿时回忆啊！

正感慨着，上面的闻人老师已经开始了今天的课堂内容。

上礼拜放假前班里进行了一次随堂测验，考得是一篇作文。

作文的命题出的也挺随意的——冬天来了，请围绕这个季节写一篇作文，题目自拟，文体不限。

今天，闻人老师讲得就是上周的那篇作文。

照例，先是挑了几篇范文读给大家听。

第一篇读的是他们初三二班班长的作文，题目叫《寒风中的温暖》。

大致的内容，就是他的母亲很疼爱他。

因为入冬后天冷，所以每天早晨都早起来给他烤个地瓜。

早晨出门的时候，母亲就把地瓜放他书包里，让他冷了能捂捂手。

在学校饿了，还能加个餐。

这让他在寒冷的冬天感受到了温暖。

何雨柱有一搭没一搭的听着，也没怎么往心里去。

反正.....像是优秀作品、作文范文之类的这种东西，和原本的傻柱是不会有任何关系的。

而且，如果傻柱的记忆没出错的话...

班长你母亲不是前两年就已经走了吗？

白宴还是我......还是傻柱跟着何大清给做的呢。

你母亲是怎么每天烤一个地瓜给你塞书包里捂手的？

一边听着，一边配合着记忆吐槽着。

觉得有点无聊，何雨柱意念打开了神话农场，进入学堂开始了他心心念念的‘太极课程（入门版）’第一课时的学习。

反正都是上学，与其浪费时间听这些早就学过的，我在课堂上学点新东西也很合理吧？

念头刚转，何雨柱就被丢到了十九世纪的前清，跟随太极宗师杨露禅当起了学徒。

打杂、挑水、马步、桩功、太极架子......

时间一天天流逝，何雨柱每天都在痛并快乐着的重复着身为小学徒的日常。

不知过了多久，恍惚中突然听到似乎有人在叫自己。

暂停了太极课程，何雨柱意念退出了神话农场。

一抬头，就见班上同学全都齐刷刷的转头看着自己。

讲台上，闻人老师面带着微笑。

见何雨柱抬头，眼中似乎带着几分茫然。

她轻声为他解围道，“刚刚李长生同学的这篇《冬日孤独》写的很不错。

“何雨柱同学，请你来说一下你对孤独的感悟吧。”

她也不知道自己为什么会点这个平日里从来不会点名的同学回答问题。

或许，是他刚刚在门口的那番表现，让自己对他的学业生出了几分期待？

正想着，台下就响起了何雨柱的声音：

“孤独吗？”

何雨柱顿了顿，换上了一种与话题极其不符的、略显欢快的语气道：

“孤独这两个字，你拆开看就会发现，它有子、有瓜、有犬、有虫。

“所以，所谓的孤独，就是一个小孩吃着瓜，牵着狗，在花丛中扑蝴蝶。

“这样的景象，足以撑起一整个盛夏的傍晚，人情味十足。”

谁都没想到他会给出这样一个画面感十足的回答。

包括闻人老师在内，所有人都被何雨柱那感染力十足的声音带入到了情景之中。

然后，何雨柱语调一转，换上了一种略显深沉的语气接着道：

“这样的景象，是不是很热闹、很有生活气息？

“是不是觉得它明明由孤独而来，却似又与孤独本身完全相反？”

听了何雨柱的问题，无论是闻人老师还是下面的同学，都下意识的点了点头。

却听何雨柱幽幽道：

“稚儿擎瓜柳棚下，细犬逐蝶窄巷中。人间繁华多笑语，惟我空余两鬓风。

“孩童瓜果细犬扑蝶固然热闹，可这一切......都与你无关。”

“槽！”

沉默！

漫长的沉默！

良久的沉默之后，不知谁突然爆出了一句粗口。

特么的......破防了！